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本文来源:http://www.ccpf120.com  发布日期:2018-08-03 浏览数:850


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《纲要》提出,要重点解决义务教育资源配置特别是教师配备不均衡的问题,努力解决好择校和大班额问题、农民工子女和农村留守儿童入学问题、家庭经济困难孩子和残疾孩子上学问题,保障人人享有受教育的机会。

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此帖一经转载,不少正在为博士学位“奋力拼搏”的学生们就纷纷跟帖表示总结得相当“精辟”,自己“感同身受”。“因为喜欢科研我才考了博,但是读到现在,我发现自己从来没有真正地做过科研。”某部属重点大学的在读博士高亮(化名)告诉记者,原本以为读博期间每个同学都能就着某一问题专注地进行科研工作,但经过两年多的学习他发现,自己每天在实验室忙碌都是为了多发论文以求顺利通过毕业,或者只是帮助老师完成科研项目任务。“老师怎么说我们就得怎么做,很少能有创新的空间。在这个过程中我体会不到一点乐趣。”高亮说,他现在也处在“不想读了”的纠结状态中,“毕竟我已经29岁了,有很多现实的生活问题需要考虑。现在博士毕业了也不那么好找工作,就业压力同样存在。这个帖子能引起博士们的广泛共鸣,是一种发泄,更多的还是无奈吧。”

 

 
 
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