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大学作为研究生教育的主要培养主体,其培养的研究生占我国研究生总数的90%以上。近年来,大学研究生数量虽然大幅度增加,但其导师队伍的扩大、科研课题的增加和科研经费的增长速度却相对滞后,部分高校存在研究生导师负担较重、研究课题偏少、研究设备陈旧、经费不足的困难;大学在研究生培养过程中还存在着重知识轻能力、重理论轻实践、重继承轻创新的倾向,在研究生培养模式等方面的改革进展相对迟缓,还不能对用人单位及社会需求及时作出有效的回应。

1988年6月13日国家教委发言人发表谈话。谈话中指出,对目前社会上存在的滥办学、乱收费、乱发文凭的问题要及时揭露,严肃处理。凡违反国家和地方政府有关法规,办学发生问题的,国家和地方政府要依法处理。

基于当年华侨精英们勇闯南洋的勇气精神,广州名校多崇尚自由勤奋,刻苦创业。当初在国父倡导之下,中山大学的学子们一边革命救国,一边实业富国。如今,革命已成往事,实业强国却依然是广州学子的座右铭。少年们一来广州,通常会惊奇地发现这里的大学的一个共性:校园商业文化之浓,令众多北方高校难以望其项背。经济类社团、模拟求职、模拟MBA创业的赛事屡见不鲜,更有许多学子刚入校不久就开始创业,小本经营者从卖贺卡、卖荧光棒起家,思路活泛者课后沉浮于股海,大手笔者则一起步就融资盘下酒吧,林林总总,不一而足。广州,与北京的慷慨情怀、上海的精致生活的区别在于,这里信奉的是“笃行”创业。

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北平艺专和华北大学三部合并成立中央美术学院后,徐悲鸿院长在中央政府的支持下,广揽天下英才,既有像吴作人这样从国外回来的艺术家,也有像王式廓这样从延安进城的革命艺术家。这些专业骨干构成了中国美术界最杰出的创作队伍和研究队伍,形成一支数量众多,思想进步,具有深厚人文素养的人才队伍,成为全国美术院校中师资力量最雄厚的最高美术学府,奠定了中央美术学院事业发展的坚实基础。

本报讯(何春阳特约通讯员华跃)丁统萌是江苏省淮阴师院一附小六年级(13)班的一名“后进生”,家住10多公里外的丁集乡。党员教师杨芳芳利用星期天多次家访,了解到丁统萌是一个特殊家庭的孩子后,就经常带这个学生回家吃饭、换洗衣服,像对待自己的孩子一样。在老师的关心和影响下,丁统萌变得越来越懂事、上进了。这是江苏淮安“双进双争”活动中出现的一个生动案例。

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全国各地薄弱学校建设的实践证明,加快教育技术或教育手段现代化、信息化建设,是推进薄弱学校跨越式发展的一个重要的途径。

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目前,厦台两地越来越多的学校已建立校际协作关系,共同搭建交流合作的平台。据厦门市教育局统计,截至2007年底,包括中学、小学和专业学校在内的11所厦门学校,与台北、台中、高雄、金门等地的相关学校建立了校际协作关系,在学术、师资、学生等多方面开展多种形式的交流与合作。

当时选择新闻学,一是因为自己对新闻学很感兴趣,而是因为自己的优势也比较适合去读这个专业,家里人当时也比较支持,觉得我口才和文笔都还过得去,读新闻学相对有点优势。而且当时怕读英语和法学之类的专业会太枯燥,而管理类的一些专业,感觉读的人已经很多了。综合上述因素,再结合自己的兴趣,我就选择了新闻学。

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早在1995年,原国家教委就已经提出加强大学生文化素质教育。但到目前为止,高校对文化素质教育内涵的认识并不十分成熟,其真正内核尚需厘清。

责编 左汶骏

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